Le format de l'épreuve
La capacité C6.1 est évaluée par un oral individuel s'appuyant sur un dossier réalisé par le candidat. Dans la version ponctuelle terminale (hors CCF), ce dossier prend la forme d'un document de 3 pages maximum, constituant un retour d'expérience vécue par le candidat, permettant d'évaluer conjointement C6.1, C6.2 et C6.3.
Document maximum, retour d'expérience
Présentation par le candidat
Entretien avec le jury
Examinateurs : ESC + Biologie-Écologie ou TIM
Le candidat peut utiliser des supports de communication (vidéoprojecteur, ordinateur, outils numériques personnels) : le dossier écrit n'est donc pas le seul support de la présentation, mais il est remis au jury lors de l'appel et sert de fil conducteur à l'entretien.
Qu'est-ce qu'un « retour d'expérience » ?
Un retour d'expérience se distingue d'un rapport théorique : il repose sur une action réellement vécue par le candidat, racontée de façon chronologique, puis analysée avec recul critique. Le jury n'attend pas un exposé académique sur l'EREDD, mais la démonstration que le candidat a conduit une démarche réelle, en a tiré des constats, et sait l'analyser au regard des trois critères d'évaluation de C6.1 : validité des connaissances scientifiques, pertinence de la démarche pédagogique, effets sur l'évolution des pratiques sociales.
Structure recommandée pour la partie C6.1 du dossier
| Section | Contenu attendu | Leçon(s) source |
|---|---|---|
| Contexte et commande | Site, commanditaire, demande explicite/implicite | Leçons 1, 3 |
| Démarche méthodologique | Positionnement positiviste/constructiviste, choix des approches pédagogiques | Leçons 1, 2 |
| Collecte et hiérarchisation des savoirs | Données mobilisées, priorisation, dimension bioculturelle | Leçon 4 |
| Analyse du public | Hypothèse de représentation, résultats d'enquête | Leçon 5 |
| Effets leviers visés et évaluation | Objectifs SMART par dimension, résultats obtenus, bilan critique | Leçons 6, 7 |
Simulation de questions du jury sur le fil rouge
Le jury s'appuie sur le dossier pour interroger le candidat pendant 30 minutes, en particulier sur les points qui restent peu détaillés dans un document aussi court. Voici des exemples de questions probables sur le projet Maison de la Réserve des Étangs de Beauchêne, classées par critère d'évaluation.
Posture à l'oral
Honnêteté sur les limites
Assumer devant le jury les écarts et difficultés du bilan critique (leçon 7) plutôt que de présenter une version lissée du projet.
Écoute active en entretien
Traiter les 30 minutes d'entretien comme un dialogue permettant d'approfondir, non comme un interrogatoire à subir.
Construire le dossier et préparer l'oral
Sélectionner l'expérience la plus riche à présenter
Privilégier un projet réellement mené en formation ou en stage, documenté par des données concrètes.
Rédiger un récit chronologique dense
Quelques phrases par grande étape (contexte, méthodologie, collecte, public, effets leviers), en éliminant tout développement théorique non indispensable.
Intégrer systématiquement des données chiffrées
Résultats de tri à plat, budget, indicateurs d'effets leviers : ce sont ces chiffres qui démontrent la rigueur de la démarche au jury.
Préparer un support de communication visuel complémentaire
Diaporama ou photos illustrant le site et les temps forts de l'action, à mobiliser pendant les 10 minutes de présentation.
Anticiper une question par critère d'évaluation
Préparer une réponse argumentée pour chacun des trois critères de C6.1, en s'appuyant sur les leçons 1 à 7.
S'entraîner au minutage des 10 minutes de présentation
Un dépassement du temps imparti est pénalisant et traduit un défaut de hiérarchisation du propos.
Ce qui fragilise le dossier et l'oral
| Erreur | Conséquence | Correction |
|---|---|---|
| Dépasser les 3 pages ou présenter un exposé théorique sans expérience vécue | Non-conformité au format, dossier jugé hors sujet | Respecter strictement le format et ancrer le propos dans une action réelle |
| Omettre les données chiffrées au profit de formulations générales | Démarche perçue comme peu rigoureuse par le jury | Intégrer systématiquement résultats, budget et indicateurs |
| Présenter uniquement les réussites du projet | Manque de recul critique pénalisé lors de l'entretien | Assumer les limites identifiées dans le bilan critique (leçon 7) |
| Ne pas préparer de réponse sur chacun des trois critères | Difficulté à répondre à une question ciblée du jury | Anticiper au moins une question par critère avant l'oral |
Quiz de vérification des acquis
1. Dans la version ponctuelle terminale de l'épreuve E6, le dossier remis par le candidat doit faire :
2. Un « retour d'expérience » se distingue d'un rapport théorique car il :
3. La durée totale de l'épreuve orale E6 (hors CCF) est de :
Score obtenu
Auto-positionnement
Je me sens capable de formaliser mon projet dans le format exact attendu à l'oral, et d'anticiper les questions du jury sur chacun des trois critères de C6.1 :