Le patrimoine bioculturel
L'objet du projet doit être appréhendé dans son ensemble, sans se limiter aux informations naturalistes, en s'ouvrant aussi aux aspects culturels. La dualité entre patrimoine culturel et patrimoine naturel n'a alors plus lieu d'être : l'objet est abordé sous l'angle du patrimoine bioculturel. Selon la convention de Ramsar, la diversité bioculturelle peut être décrite comme la coévolution et l'adaptation permanentes de la diversité biologique et de la diversité culturelle.
Les éléments ainsi repérés sur le terrain — qu'ils soient naturalistes, historiques, culturels, paysagers ou sensoriels — se formalisent sous la forme d'une fiche d'inventaire des potentiels du site, qui peut s'articuler à d'autres inventaires issus des sciences participatives.
La démarche d'interprétation
L'interprétation est l'art de révéler au public la signification et l'esprit d'un territoire, d'une activité humaine ou d'un milieu naturel, en faisant naître chez le visiteur des émotions qui le rapprocheront du lieu à découvrir. Elle fait appel à l'imagination et aux sens, et cherche à mettre le visiteur en situation afin qu'il se sente personnellement concerné par le patrimoine qui l'entoure.
Les moyens utilisés doivent piquer la curiosité du visiteur, provoquer en lui la surprise et l'étonnement, afin que cette expérience présente s'articule dans une temporalité plus large :
Interprétation directe et interprétation indirecte
Interprétation directe
Nécessite une médiation humaine (animateur, médiateur, habitant, agriculteur, naturaliste, historien) en contact direct avec les visiteurs.
- Sorties animées
- Maraudages
- Conférences et débats
- Ateliers artistiques
- Veillées, balades ou repas contés
- Événementiels, festivals
- Chantiers participatifs
Interprétation indirecte
Utilise des supports, outils, aménagements et équipements à disposition des visiteurs, permettant une découverte autonome du territoire.
- Livrets guides
- Panneaux fixes
- Borne avec QR code ou réalité augmentée
- Belvédères, tubes de visée
- Bancs, observatoire
- Aménagements, œuvre d'art
Interprétation directe et indirecte à Beauchêne
Le projet conçu pour les classes du Rollon relève entièrement de l'interprétation directe : un médiateur en contact direct avec les élèves, sous forme de sortie animée. Mais l'exploitation des potentiels du site ne s'arrête pas à cette seule action ponctuelle. Le Syndicat Mixte pourrait compléter le dispositif par une interprétation indirecte, pérenne et accessible aux visiteurs hors temps scolaire : un panneau à l'entrée du sentier racontant l'histoire de la pisciculture (mobilisant le passé), une borne avec QR code menant à une courte présentation de la Cistude d'Europe (le présent), et un renvoi vers la plateforme de sciences participatives pour les visiteurs souhaitant s'impliquer davantage (le futur).
Cette articulation directe/indirecte permet de toucher, au-delà des seuls scolaires, les familles et promeneurs qui fréquentent le site en dehors de toute animation organisée — le public « grand public/usagers » identifié dans la typologie des publics (C6.1, annexe).
Une lecture ouverte du territoire
Curiosité pour le bioculturel
Ne pas se limiter au regard naturaliste : rester attentif aux traces culturelles et humaines du site, même discrètes.
Écoute des trois regards
Chercher à articuler la vision des habitants, celle des experts et celle des visiteurs, plutôt que d'en privilégier une seule.
Construire une démarche d'interprétation
Réaliser l'inventaire des potentiels du site
Repérer sur le terrain les éléments naturalistes, historiques, culturels, paysagers et sensoriels mobilisables (voir annexe).
Sélectionner les éléments porteurs de signification et d'émotion
Ne retenir que les potentiels capables de susciter la curiosité et l'étonnement, en lien avec les contenus hiérarchisés (C6.1, leçon 4).
Construire la temporalité passé/présent/futur de l'expérience
Prévoir comment l'interprétation mobilise le vécu antérieur du public et ouvre sur l'envie d'approfondir après l'action.
Choisir la combinaison directe/indirecte adaptée
Réserver l'interprétation directe aux publics identifiés et encadrés, l'indirecte pour toucher un public plus large et pérenniser l'action.
Associer les acteurs du site à la démarche
Impliquer habitants, gestionnaires et experts pour enrichir et légitimer l'interprétation proposée.
Ce qui fragilise une démarche d'interprétation
| Erreur | Conséquence | Correction |
|---|---|---|
| Limiter l'inventaire aux seules données naturalistes | Potentiels culturels et historiques du site ignorés | Adopter systématiquement une lecture bioculturelle du site |
| Confondre interprétation et simple information | Absence d'émotion, de surprise, aucune mobilisation de la curiosité | Toujours viser la signification et l'émotion, pas la seule transmission de faits |
| Ne prévoir qu'une interprétation directe, ponctuelle | Potentiel du site non valorisé en dehors des animations encadrées | Compléter par une interprétation indirecte pérenne |
Quiz de vérification des acquis
1. Le patrimoine bioculturel d'un site désigne :
2. Un panneau d'interprétation avec QR code relève de :
3. La démarche d'interprétation cherche à articuler l'expérience présente avec :
Score obtenu
Auto-positionnement
Je me sens capable de réaliser l'inventaire des potentiels d'un site et de construire une démarche d'interprétation articulant direct et indirect :